I. JĘZYK ANGIELSKI
Skierowane do: nauczycieli języka angielskiego oraz nauczania przedszkolnego
Trenerki:
- Anna Lesińska-Gazicka, anglistka, praktyk nauczania małych dzieci, wykładowca Uniwersytetu Łódzkiego, edukator w zakresie nauczania języka angielskiego na etapie wczesnoszkolnym, autorka podręczników, założycielka Szkoły Myślenia
- Agnieszka Binek-Kaszyńska, psycholog, trener w zakresie strategii uczenia się i efektywnych technik nauczania, koordynator projektu współfinansowanego z UE „Od dziecięcej ciekawości do dojrzałości poznawczej”, założycielka Szkoły Myślenia
ANGIELSKI W PRZEDSZKOLU ABC NAUCZANIA DZIECI JĘZYKA ANGIELSKIEGO
Uczestnicy poznają:
- podstawy metodyki nauczania małych dzieci języka obcego,
- najnowsze techniki zapewniające pełne zaangażowanie dzieci,
- narzędzia pracy budujące ich motywację,
- jak uczyć mówienia i rozwijać naturalne predyspozycje językowe dzieci.
Warsztaty prowadzone w oparciu o zestaw dydaktyczny „Time for English” – pierwszy program wykorzystujący potencjał środowiska przedszkolnego lub świetlicy: wyposażenie, pomoce dydaktyczne z innych obszarów, zabawki, aktywności przedszkolne i świetlicowe, grupę rówieśniczą.
Program warsztatów:
- Jak dzieci uczą się języka? Wprowadzenie do metodyki nauczania dzieci.
- Jak sprawić, by dzieci nas rozumiały? Proste zasady i wzorce wydawania poleceń w j. obcym.
- Uczenie poprzez ruch – wybrane gry i zabawy wymagające językowego uczestnictwa i w pełni angażujące dzieci ( w programie Time for English jest ich aż 120)
- Uczenie funkcjonowania w języku angielskim – jak uczymy dzieci powitań, podziękowań, kupowania, pożyczania, wyrażania prostych potrzeb i innych funkcji językowych bliskich dzieciom
- Rola piosenek i rymowanek we wprowadzaniu i powtarzaniu słownictwa i wyrażeń językowych na wybranych przykładach.
- Rozwijanie wyobraźni językowej dzieci i wchodzenie w role – dialogi, kukiełki, drama i teatrzyk jako sposób nauczania mówienia w atrakcyjnych sytuacjach językowych.
II. NOWOCZESNE METODY NAUCZANIA
Skierowane do: opiekunów żłobkowych, nauczycieli wychowania przedszkolnego, nauczania początkowego oraz szkół specjalnych
Trenerka:
Agnieszka Binek-Kaszyńska, psycholog, trener w zakresie strategii uczenia się i efektywnych technik nauczania, koordynator projektu współfinansowanego z UE „Od dziecięcej ciekawości do dojrzałości poznawczej”, założycielka Szkoły Myślenia
Uczestnicy poznają:
- techniki pamięciowe do wykorzystania w pracy z małymi dziećmi,
- zastosowanie piktogramu w uczeniu dzieci,
- techniki notowania dla dzieci, które jeszcze nie potrafią pisać i czytać,
- sposoby rozwijania u dzieci inteligencji emocjonalnej, twórczego myślenia i samodzielności w działaniu
- narzędzia pracy budujące ich motywację,
- jak budować pozytywną relację z rodzicami podopiecznych.
Program warsztatów:
- Dlaczego dzieci się uczą? Podstawowe procesy poznawcze i motywacyjne u małych dzieci, zmiana roli wychowawcy, indywidualizacja.
- Jak ułatwić dzieciom proces uczenia? Piktogram jako narzędzie uczenia pobudzające wyobraźnię i wspomagające zapamiętywanie. Wykorzystanie piktogramowej metody konstruowania zdań i dłuższych wypowiedzi. Piktogramowa metoda uczenia wierszy i piosenek.
- Czy przedszkolak może notować? Zasady tworzenia map myśli, zabawy z mapami myśli dla najmłodszych. Sposoby wykorzystywania map myśli do przygotowywania ról i teatrzyków, formułowania wypowiedzi przez dzieci, zapamiętywania i odtwarzania poznanych informacji o świecie.
- Czy samodzielności można się nauczyć? Aktywności plastyczne rozwijające, twórcze myślenie i samodzielność w działaniu i podejmowaniu decyzji.
- Jak rozwijać empatię? Wspomaganie rozwoju emocjonalnego przez dramę (rozwój empatii, rozumienie zależności społecznych i modelowanie zachowań społecznych).
- Czy gramy do jednej bramki? Budowanie relacji nauczyciel – rodzic.
III. INTEGRACJA SENSORYCZNA
A) Skierowane do: opiekunów żłobkowych, opiekunów dziennych i klubów malucha
Trenerka:
Barbara Płuska – fizjoterapeuta, terapeuta SI, pedagog specjalny. Od lat związana z Mazowieckim Centrum Rehabilitacji „STOCER” (z oddziałem dziecięcym, obecnie poradnią ortopedyczną, neurologiczną i wczesnej interwencji) w Warszawie ul. Ożarowska 75a. Rehabilitant i terapeuta SI w Przedszkolu z Oddziałami Integracyjnym oraz Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi w Warszawie
Cel szkolenia:
Poszerzenie wiedzy i podejmowanie działania w formie zabaw w zakresie Integracji Sensorycznej
Program warsztatów:
- Rozwój dziecka w aspekcie sensomotorycznym (okres prenatalny, noworodkowy , niemowlęcy i wczesno-dziecięcy
- Wpływ czynników wewnętrznych i zewnętrznych na rozwój małego dziecka
- Wspomaganie rozwoju sensomotorycznego w warunkach placówki żłobkowej
- Propozycje zabaw rozwijających sprawność motoryczną i zmysły małego dziecka
B) Skierowany do: nauczycieli przedszkoli ogólnodostępnych
Trenerka:
Barbara Płuska – fizjoterapeuta, terapeuta SI, pedagog specjalny. Od lat związana z Mazowieckim Centrum Rehabilitacji „STOCER” (z oddziałem dziecięcym, obecnie poradnią ortopedyczną, neurologiczną i wczesnej interwencji) w Warszawie ul. Ożarowska 75a. Rehabilitant i terapeuta SI w Przedszkolu z Oddziałami Integracyjnym oraz Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi w Warszawie.
Cel szkolenia:
Poszerzenie wiedzy i podejmowanie działań w zakresie stymulowania rozwoju sensomotorycznego dzieci w przedszkolu.
Program warsztatów:
- Etapy rozwoju sensomotorycznego.
- Rozpoznawanie nieprawidłowości w zakresie rozwoju sensomotorycznego.
- Wspomaganie integracji sensorycznej w warunkach placówki przedszkolnej.
Zobacz także:
