Opis produktu:
Moduł Woda został opracowany przez ekspertów Centrum Nauki Kopernik na zamówienie Ministerstwa Edukacji Narodowej. Koncepcja MPP oparta jest na wieloletnim doświadczeniu CNK w opracowywaniu i wdrażaniu zestawów edukacyjnych. Niewielkich rozmiarów pudełko jest propozycją nowoczesnego sposobu kształcenia uczniów klas IV – VIII szkoły podstawowej, czyli poznawania świata poprzez obserwację i eksperymentowanie. Jego interdyscyplinarny charakter umożliwia pracę badawczą nie tylko na lekcjach przyrody, ale także biologii, geografii, fizyki czy chemii. Uniwersalność Modułu można wykorzystać również podczas zajęć dodatkowych, projektów międzyprzedmiotowych oraz zajęć terenowych. Wyposażenie, sprzęt oraz propozycje doświadczeń zostały dostosowane do realizacji podstawy programowej i pozwalają badać napięcie powierzchniowe wody, jej gęstość, proces formowania się kropli, a także transport wody w łodygach i liściach roślin, zjawisko parowania i polimeryzacji oraz wiele innych.
Jakie cele w zakresie przedmiotów przyrodniczych pozwala realizować Modułowa Pracownia Przyrodnicza?
Rozbudzenie zainteresowania uczniów światem przyrodniczym:
rozwijanie ciekawości świata i chęci aktywnego poznawania przyrody, wrażliwości przyrodniczej i ekologicznej
kształtowanie umiejętności praktycznego wykorzystania wiedzy przyrodniczej.
Kształtowanie u uczniów postawy badawczej:
rozwijanie dociekliwości oraz chęci i umiejętności zadawania pytań
kształtowanie umiejętności formułowania hipotez i ich weryfikowania, np. poprzez doświadczenia i eksperymenty
kształtowanie cierpliwości, wytrwałości i systematyczności
rozwijanie samodzielności.
Wykształcenie u uczniów nawyków bezpiecznego eksperymentowania:
kształtowanie nawyku planowania i przygotowania eksperymentu (miejsce, sprzęt, kolejność działań, środki bezpieczeństwa)
kształtowanie nawyków bezpiecznego wykonania doświadczenia.
Rozwinięcie u uczniów umiejętności prawidłowego prowadzenia eksperymentów naukowych:
wykonywanie podstawowych pomiarów (dokładność, konieczność powtórzeń)
posługiwanie się urządzeniami pomiarowymi i obserwacyjnymi
dokumentowanie obserwacji i doświadczeń, opis jakościowy i ilościowy, używanie prawidłowej terminologii
kształtowanie umiejętności wyszukiwania i korzystania z różnych źródeł informacji
nauka prezentacji wyników z zastosowaniem narzędzi TIK.
Rozwinięcie u uczniów kompetencji pracy w grupie, w tym:
rozwijanie umiejętności podziału pracy na zadania składowe i rozdzielania zadań w zespole
nauka odpowiedzialności za rezultat pracy całego zespołu.
Co to są moduły?
To specjalnie przygotowane autorskie zestawy edukacyjne wraz z systemem przechowywania oraz narzędziami wspomagającymi proces edukacyjny. To nowoczesne pomoce dydaktyczne, zawierające materiały i scenariusze niezbędne do uczenia praktycznego.
Jakie ma zalety modułowa koncepcja?
Umożliwia rozszerzanie oferty edukacyjnej w przyszłości, w zależności od potrzeb i zainteresowań uczniów. Każdy moduł będzie zawierać sprzęt i narzędzia pozwalające wszystkim uczniom w klasie przeprowadzać proste, bezpieczne doświadczenia – w ilości zapewniającej warunki pracy samodzielnej i zespołowej (również w klasie liczącej 30 uczniów), a także materiały dodatkowe dla nauczycieli pomagające w organizacji różnych zajęć (dodatkowych, terenowych, wycieczek edukacyjnych czy projektów uczniowskich oraz lekcji). Aby ułatwić nauczycielom ich zaplanowanie i realizację, proponowane aktywności zostaną powiązane z treścią aktualnej podstawy programowej przedmiotów takich jak: przyroda, biologia, geografia, chemia czy fizyka.
Zestaw Moduł Woda składa się z:
1. Zestawu narzędzi, sprzętu, materiałów trwałych, zużywalnych i ochronnych potrzebnych do wykonania prostych, bezpiecznych doświadczeń oraz eksperymentów samodzielnie lub w zespołach dwuosobowych (maksymalnie cztery osoby na zestaw)
2. Materiałów dydaktycznych: . Zestaw NS6092 zawiera 20 podręczników dla nauczyciela oraz 900 teczek z opisem doświadczeń i kartami pracy ucznia zawierających
30 doświadczeń obejmujących:
• Piana: Badanie wpływu stopnia zmineralizowania wody na ilość powstającej piany
• Dwie krople wody: Badanie wpływu napięcia powierzchniowego na objętość kropli wody
• Kropla wody w oleju: Obserwowanie skutków działania sił spójności na kształt kropli wody w oleju
• Pieprz na wodzie: Obserwowanie wpływu napięcia powierzchniowego na obiekty na powierzchni wody
• Ruch płynów w materiałach porowatych: Obserwowanie procesu transportu wody przez materiał porowaty
• Pobieranie wody w roślinie: Badanie zjawiska transportu wody w liściach kapusty pekińskiej
• Parowanie wody w roślinie: Badanie zjawiska parowania wody z powierzchni liści roślin
• Obserwacja organizmów wodnych: Pobieranie, obserwowanie i analizowanie organizmów żywych ze zbiorników wodnych
• Zachowanie rozwielitek: Obserwowanie zachowania rozwielitek w różnych środowiskach
• Najlepsze chłodziwo: Poszukiwanie substancji, która najefektywniej ochłodzi gorącą kamienną kostkę
• Ogniwo galwaniczne: Budowanie prostego ogniwa galwanicznego z cytryny i metalowych gwoździ
• Przewodnictwo elektryczne wody: Badanie przewodnictwa elektrycznego wody demineralizowanej oraz mieszaniny wody demineralizowanej z solą
• Ruch jonów w polu elektrycznym: Obserwowanie dryfu jonów MnO w polu elektrycznym,
• Wytrącanie miedzi z roztworu siarczanu miedzi: Badanie utleniania i redukcji na przykładzie reakcji cynku z siarczanem(VI) miedzi(II)
• Gęstość wody w różnych temperaturach: Porównywanie gęstości wody w różnych temperaturach
• Gęstość cieczy: Porównywanie gęstości różnych cieczy (alkohol, olej, woda, słona woda)
• Temperatura wody a głębokość: Badanie temperatury wody w zbiorniku wodnym na różnych głębokościach
• Topnienie lodu a poziom wód na Ziemi: Badanie wpływu parowania na proces stygnięcia wody
• Soczewka: Budowanie i porównywanie soczewek z wody i oleju
• Życie w kropli wody: Obserwowanie kropli wody w powiększeniu
• Soczewka z kropli wody: Budowanie mikroskopu ze smartfonu i ropli wody
• Odwadnianie siarczanu miedzi: Badanie zmiany właściwości fizycznych siarczanu(VI) miedzi(II) na skutek utraty wody z sieci krystalicznej
• Woda w polimerach: Badanie pochłaniania wody przez poliakrylan sodu
• Wrzenie wody: Doprowadzanie do wrzenia wody przez zmianę ciśnienia w strzykawce
• Sole w roztworze wodnym: Badanie zjawiska dyfuzji i rozpuszczania soli w wodzie
• Osmoza: Badanie zjawiska osmozy
• Chłodzenie roztworem saletry: Obserwowanie spadku temperatury roztworu w wyniku zjawiska endotermicznego, jakim jest rozpuszczanie w wodzie azotanu(V) amonu
• Parowanie a stygnięcie cieczy: Badanie wpływu parowania na proces stygnięcia wody
• Turystyczna destylarka: Budowanie urządzenia oczyszczającego wodę, wykorzystującego proces odparowywania
• Lód i sól: Badanie wpływu dodatku soli i cukru na szybkość topnienia lodu oraz temperaturę wody
3. Publikacja dla nauczyciela Moduł Woda – zestaw materiałów dla nauczyciela – segregator/kołobrulion (168 str.) z informacjami organizacyjnymi i merytorycznymi: co wchodzi w skład modułu, jak się przygotować do lekcji z jego wykorzystaniem, jak z nim pracować, karty nauczyciela, karty ucznia, instrukcja sprzętu, teksty ekspertów.
4. Pendrive z cyfrową kopią wszystkich kart dla nauczyciela i ucznia.
Na wyposażenie jednego zestawu Modułu Woda składają się:
waga (1 szt.) • multimetr (1 szt.) • termometr (2 szt.) • siarczan(VI) miedzi(II) (1 szt.) • węglan sodu (1 szt.) • siarczan(VI) magnezu (1 szt.) • chlorek wapnia (1 szt.) • barwnik czerwony (1 szt.) • barwnik niebieski (1 szt.) • manganian(VII) potasu (1 szt.) • brzęczyk (1 szt.) • laser/latarka (1 szt.) • sonda termiczna (1 szt.) • mikroskop (1 szt.) • probówka szklana (10 szt.) • statyw na probówki (1 szt.) • zlewka szklana 100 ml (4 szt.) • tkanina (1 szt.) • gumka recepturka (10 szt.) • pielucha (1 szt.) • ścisk (2 szt.) • gwoździe ocynkowane (5 szt.) • gwoździe stalowe (5 szt.) • śruby mosiężne (5 szt.) • gwoździe omiedziowane (5 szt.) • szczotka do probówek (1 szt.) • szczotka do cylindra (1 szt.) • kamienne kostki (2 szt.) • łapa drewniana (2 szt.) • linijka (1 szt.) • przewody czerwone (5 szt.) • przewody (5 szt.) • krokodylki czerwone (10 szt.) • krokodylki (10 szt.) • pipeta Pasteura (10 szt.) • strzykawka (1 szt.) • parowniczka (1 szt.) • szalka Petriego (1 szt.) • szkiełko podstawowe z łezką (6 szt.) • probówka wirówkowa duża (5 szt.) • probówka wirówkowa mała (6 szt.) • zlewka plastikowa 100 ml (4 szt.) • zlewka plastikowa 250 ml (2 szt.) • cylinder miarowy (1 szt.) • bagietka (2 szt.) • łyżeczka (2 szt.) • bateria 4,5 V (2 szt.)
Produkt na licencji Centrum Nauki Kopernik dla klas IV-VIII szkół podstawowych.
Oferta ważna do 31 grudnia 2025 roku.
Produkt jest sprzedawany tylko dla placówek oświatowych.
Uwaga! Zestaw zawiera nadmanganian potasu
NIEBEZPIECZEŃSTWO
Zwroty wskazujące rodzaj zagrożenia
Ox. Sol. 2, H272 Może intensyfikować pożar; utleniacz.
Acute Tox. 4, H302 Działa szkodliwie po połknięciu.
Aquatic Acute 1, H400 Działa bardzo toksycznie na organizmy wodne.
Aquatic Chronic 1, H410 Działa bardzo toksycznie na organizmy wodne, powodując długotrwałe skutki.
Skin Corr. 1A, H314 Powoduje poważne oparzenia skóry oraz uszkodzenia oczu.
STOT RE 2, H373 Może powodować uszkodzenie narządów (wątroba) poprzez długotrwałe lub powtarzane narażenie (połknięcie).
Repr 2 H361d Podejrzewa się, że działa szkodliwie na dziecko w łonie matki.
Waga: 319.21 Kg
KOLEKCJE MEBLOWE 
WYPOSAŻENIE SAL 
EDUKACJA 
ZABAWKI 
INTEGRACJA SENSORYCZNA 
SPRZĘT I MULTIMEDIA 
MUZYKA I TEATR 
PLASTYKA 
MAŁA MOTORYKA 
PLACE ZABAW 
DUŻA MOTORYKA 
SPORT 
